학교생활·적응

아침마다 등교 준비를 미루거나, 학교 가기 싫다는 말을 자주 해요.

학교에서 있었던 일을 잘 이야기하지 않거나, “몰라요”, “그냥요”로 넘겨요.

쉬는 시간·점심시간에 혼자 지내는 시간이 많아요.

선생님이나 친구와의 갈등이 잦고, 교실 분위기를 힘들어해요.

배운 내용을 따라가기 벅차 보이거나, 과제 제출을 자주 미루어요.

배가 아프다, 머리가 아프다며 자주 조퇴·결석을 하려고 해요.

단순히 “가기 싫다”는 말 뒤에 있는 두려움, 불안, 실패 경험, 관계 상처를 함께 살핍니다. 아이가 겪은 경험을 들어주고, 스스로도 자신의 마음을 이해할 수 있도록 돕습니다.

“학교가 싫어요”라는 한 문장 안에는 여러 장면이 숨어 있습니다. 좌석 배치, 수업 방식, 또래 그룹, 선생님과의 상호작용 등 구체적 상황을 나누어 무엇이 가장 부담이 되는지 하나씩 짚어보고, 거기서부터 해결의 실마리를 찾습니다.

갑자기 “잘 다니기”보다, “오늘은 여기까지 해냈다”를 느낄 수 있는 작은 목표를 함께 만듭니다. 등교 시간, 교실에서 버티는 시간, 과제 수행량 등을 부담되지 않는 수준에서 조정하며 아이가 스스로를 조금씩 믿을 수 있도록 도와줍니다.

Q. 단순히 학교 이야기를 듣는 상담인가요?

학교에서 있었던 일을 듣는 것에서 출발하지만, 그 안에 담긴 감정·생각·해석을 함께 다룹니다. “왜 그렇게 느꼈는지, 다른 선택지는 없었는지, 다음에는 어떻게 해볼 수 있을지”를 아이와 함께 정리하며 스스로 대처할 수 있는 힘을 기릅니다.

Q. 친구 문제도 함께 볼 수 있나요?

네. 학교생활의 큰 축은 또래 관계입니다. 친구와의 갈등, 따돌림 경험, 무리에 잘 섞이지 못하는 어려움이 있다면 사회성·관계 기술과 연결하여 함께 다룹니다.

Q. 부모는 어떤 도움을 받을 수 있나요?

보호자 상담을 통해 등·하교 대화, 과제 지도 방식, 아이에게 부담을 덜 주는 표현법 등을 안내받으실 수 있습니다. “어떻게 말해야 아이가 덜 힘들까”를 함께 고민합니다.

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보호자 초기 면담
학교생활 전반, 등·하교 패턴, 교사·친구와의 관계, 학습 부담 등을 전반적으로 파악합니다.
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아동·청소년 개별 상담
학교에서의 구체적인 장면들(수업, 쉬는 시간, 점심시간, 특별활동 등)을 함께 이야기하며 감정 정리, 대처 전략, 자기 표현 연습을 진행합니다.
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필요 시 검사 및 추가 평가
정서, 사회성, 주의집중, 학습 등 추가 확인이 필요한 영역이 있을 경우 표준화 검사·심리 평가를 통해 보다 깊이 있게 이해합니다.
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보호자 피드백 · 학교 연계 가이드
상담 경과를 보호자에게 공유하고, 가정·학교에서의 구체적인 지원 방법을 함께 계획합니다.

학교생활·적응 상담